美育到底是什么？不同的人总会有不同的解释，今天带你看美育到底包含了哪些内容！

蔡元培在我国近代教育史上首先提出美育概念:“美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也。”

苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基明确指出:“美--是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大的源泉。美育的最重要的任务是教给儿童通过周围世界的美、人的关系的美而看到精神的高尚、善良和诚挚，并在此基础上确立自己的美的品质。” 

这些定义演变至今，美育有了它重新的定--美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。而现代美育主要包括艺术美、自然美 、技术美 、旅游美。

一、艺术美

艺术美是指艺术作品本身所显现的美，它是艺术家创造性劳动的产物，也是思想通过艺术形象所展现的美。所以艺术美就是指存在于一切艺术作品中的美，是艺术家按照一定的审美目标、审美要求和审美理想，根据美的规律所创造的一种美。

二、自然美

自然美是指各种自然事物呈现的美，它是社会性与自然性的统一。它的社会性指自然美在于实践，它的自然性指自然事物的某些属性和特征，包括日月星云、山水花鸟、草木鱼虫、田野园林等等。自然美作为经验现象，是人们经常能够欣赏和感受的。

三、技术美

技术美是人类活动的精神结晶，它是工业时代的产物，是将美与功能联系在一起。一把木椅，如果不符合使用的目的，坐着不舒适，即使装饰的再华丽，看起来也不具有艺术感。但是，仅仅具有技术也不能称之为艺术;若艺术高于技术，技术永远只能是艺术的构成要素。技术本身也是具有审美价值的，并构成了艺术中的"技术美"。

四、旅游美

旅游美是游客在旅游活动创造出来的一种美及美感。旅游美的发生是以旅游过程的活动为基础，旅游过程由前过程、过程、后过程三部分构成。前过程是对旅游标示物的认知，激发出旅游动机的过程;过程是游览过程，表现行走、居住、休憩;后过程是游览活动完成后游客对旅游的回忆。旅游美正是三个部分完整的展现，缺少任何一个部分都不能称之为旅游美。

美存在于我们身边 ，而美育更会影响人的一生。只有了解了美育的内容，才能更好地帮助孩子树立审美意识，让孩子更加全面的成长。

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